中国生态环境产业和教育联盟第二次代表大会暨第二届峰会论坛成功举行，新增

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9月19日至20日，由中国生态环境产业与教育联盟主办、北方水控集团和哈尔滨工业大学环境学院主办的“中国生态环境产业与教育联盟第二次代表大会暨第二届产学结合高峰论坛”在北方冰城黑龙江省哈尔滨市成功举行。中国工程院院士、哈尔滨工业大学环境学院院长任南琪；中国环保产业协会副会长兼秘书长易斌；中国水利学会副会长、中国城市科学协会水生态分会副会长、北水治理集团执行总裁李力；黑龙江省生态环境厅人事处副处长王丽丽；马德富，教育部高等院校创新创业咨询委员会专家。中国生态环境产业与教育协会会长、北方水控集团高级副总裁、北方水控研究所所长俞、中国生态环境产业与教育协会会长、河北省环境工程研究所所长、国家杰出青年基金获得者、哈尔滨工业大学常务副校长冯玉杰、北方水控集团副总裁、北方地区总经理，以及国内57个环境研究所的200多人和65家环保企业的代表出席了会议和论坛。会议前夕，中央全面深化改革委员会第九次会议审议通过了《全国产学结合建设试点实施方案》，指出深化产学结合是推进教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展的战略举措。在此背景下，以“保护生命之源，创造绿色环境”为主题，中国生态环境产教联盟邀请专家和企业代表就产教结合进行探讨，为凝聚新的发展动力提供有力支持。9月18日，由中国生态环境产业与教育联盟秘书长季广鹏主持召开了中国生态环境产业与教育联盟筹备会议。在联盟理事机构会议上表决后，同意31家企业和18所高校加入中国生态环境产业与教育联盟。我们投票选举建筑科技大学环境与市政工程学院院长教授和青岛理工大学环境学院院长毕教授为联盟副主任。会议还安排成立人力资源专业委员会，举办第二届“互联网+”生态环境创新创业大赛，以及首届职业技能联赛。19日上午，会议开幕式由哈尔滨工业大学环境学院常务副院长冯玉杰主持。中国工程院院士、哈尔滨工业大学环境学院院长任南琪致辞。他说，建立中国生态环境产业和教育联盟是促进校企合作和产学结合的重要举措。有利于人才培养中行业供求结构要素的全面整合，有利于培养一批适合中国环保产业未来发展的高素质人才。我相信，在联盟总干事的领导下，在联盟成员的共同努力下，联盟的人员培训(培训)和供应服务、教师培训、研究和咨询、资源和服务共享等职能能够得到更好的实现。中国生态环境产业与教育联盟主席于就产业与教育联盟工作报告和行动计划作了报告。他总结了2018-2019年产学研联盟的工作:首届中国生态环境产学研联盟成立大会暨峰会论坛、联盟成员发展概况、联盟网站建设、校企深度融合、工业学院成立、“智能水”专业建设/教师训练营、首届“互联网+生态环境创新创业大赛”等。同时，对联盟2019-2020年的工作做了明确的规划:申请“1+X”证书，举办大学生专场招聘会，举办首届大学生职业技能大赛，第二届“互联网+生态环境创新创业大赛”，成立专业人力资源委员会，联盟国际合作。这一系列措施不仅为环保产业产学研一体化探索了一条新的途径，也为环保企业和高校提供了有益的借鉴。他说，中国生态环境产业和教育联盟大家庭的122个单位齐聚哈尔滨工业大学，讨论环保人才培养和产学研合作，希望能帮助提升教育引擎，为环保产业的发展做出贡献。会上，在所有来宾的见证下，中国生态环保产业和教育联盟(http://www.ceeiea.com/)网站正式启动。该网站致力于为100所大学和100家著名环保企业服务。通过实时报告联盟、高校、行业和企业的最新信息，提供学校和企业的人才供求信息，将企业的技术需求和高校的科研成果联系起来，为中国生态环境、生产、教育一体化创造一个综合的网络交流平台。随后，中国生态环境产业与教育联盟主席于和授予联盟新的理事单位。第二届产学研结合高峰论坛由联盟副主席、哈尔滨工业大学环境研究所副所长南军教授主持。中国环保产业协会副会长兼秘书长易斌发表了《环保产业发展趋势与人才需求前景》专题报告。基于当前环保产业的发展，易斌指出协同创新是环境技术的发展趋势，环保人才的培养也应注重产学研协同创新机制，注重创新，加强环保产业建设。在峰会论坛上，校企专家代表共同展望未来人才建设，为构建产学结合、共享共赢的新生态提出了建议。联盟副主席、河北环境工程学院副院长耿世钢教授作了题为“应用型本科院校建设与应用型人才培养”的专题报告。他就环境应用型本科教育的几个问题发表了自己的看法。他结合学院实际，提出走产学结合的办学之路，建立人才链与产业链相衔接的专业群，构建高质量的应用型人才培养体系，构建具有鲜明生态环境特色的大学体系，构建行政、生产、学习、研究、应用四大基地和一体化机制。哈尔滨工业大学环境学院常务副院长冯玉杰教授分享了“关于环境专业学生专业培养和新专业建设的思考”的主题。根据学科建设和发展历史，结合国家的主要需求导向，指出了生态环境保护领域的发展趋势和对人才的需求。树立系统工程理念，解决生态问题，关注国家重大需求和国际发展热点，基于专业优势和特色方向，培养引领未来发展的拔尖创新人才。